Peña Tanco, Jose LuisAyaque Durand, Estiven AurelioHernani Huarca, Fiorella Lizbeth2026-08-082026-08-082026https://hdl.handle.net/20.500.14457/391Este estudio tuvo como objetivo analizar las investigaciones publicadas entre los años 2019-2024 sobre recreación y convivencia escolar en estudiantes de Perú y Colombia. El estudio fue de enfoque cualitativo porque tuvo como prioridad analizar, interpretar y sistematizar los estudios hallados referentes a la recreación y convivencia escolar. Lo buscadores empleados para encontrar las informaciones fue Google Académico, Alicia Concytec y los Repositorios Institucionales. En cuanto a la metodología, resaltó el enfoque cualitativo, seguido de la cuantitativa. El resultado de la búsqueda fue el hallazgo de 11 publicaciones de las cuales ocho son de Colombia y 3 de Perú. Las teorías más citadas por los autores analizados fueron; la Teoría del Desarrollo Cognitivo de Jean Piaget, Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky; respecto a la población y muestra, se evidenció que la mayoría de los estudios fueron estudiantes haciendo el 80%; en una menor proporción, algunas investigaciones incluyeron a docentes y padres de familia, lo que permitió un análisis desde una perspectiva educativa integral. La conclusión de la revisión documental es que se confirma que la recreación y la convivencia escolar son recursos importantes en la enseñanza. Además, se constata que son muy escasas las investigaciones sobre estas variables en Perú.spahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/RecreaciónConvivencia escolarContextos educativosPerúColombiahttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01