Rosas Roldan, Yessica PatriciaCruz Santos, Angelli KirsaHuamani Pucho, Maria Isabel2026-08-072026-08-072026https://hdl.handle.net/20.500.14457/384La presente investigación tiene como propósito determinar de qué manera la estrategia “DIVER GO” mejora la motricidad gruesa en los niños de 3 años de la Institución Educativa Inicial 900 "Niño Jesús de Praga”. El tipo de estudio fue aplicado con un diseño cuasiexperimental con un grupo de control y experimental desarrollada con un enfoque cuantitativo; la población estuvo conformada por 55 niños del ciclo II, de los cuales se seleccionó una muestra no probabilística por conveniencia de 38 niños: 19 niños asignados al GE y 19 niños al GC. La técnica empleada fue la observación. Para la recolección de la información se utilizó una lista de cotejo con 19 ítems para medir el nivel de la motricidad gruesa en función del equilibrio y la coordinación. Adicionalmente, se usó una lista de cotejo para evaluar los talleres de psicomotricidad. Los resultados evidenciaron que el nivel de motricidad gruesa antes de la aplicación de la estrategia “DIVER GO” en ambos grupos era bajo indicando una diferencia promedio de 5,26 (22,13 –16,87), con un nivel de significancia de p= ,141 > 0,05. Sin embargo, después de la intervención se demuestra una diferencia promedio de 18,78 (28,89 - 10,11), con un nivel de significancia de p=, 000 < 0,05 esto confirma que después de la aplicación de la estrategia “DIVER GO” el grupo experimental presenta un progreso notable, confirmando la eficacia de la estrategia “DIVER GO”.spahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Motricidad gruesaEstrategias motorasEquilibrioCoordinaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01