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Estado del arte: La motivación en el área de educación física en los países de Perú, Ecuador y España
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada, 2025) Apaza Turpo, Jose Carlos; Revilla Herrera, Ronald Edmilson; Rodriguez Perez, Yanini Milagros
El presente trabajo de análisis documental tuvo como finalidad revisar diferentes investigaciones sobre la motivación en el área de educación física en Perú, Ecuador y España, entre los años del 2013 al 2023. Se llevó a cabo una búsqueda bibliográfica de estudios relacionados, identificando un total de 19 trabajos de investigación, de las cuales el 56% se realizaron España, el 26% de Perú y con el 21% de trabajos de Ecuador. Los estudios que se tomaron en cuenta son tesis de doctorado, tesis de maestría, tesis de licenciatura y artículos científicos, publicados en repositorios, bases de datos y motores de búsqueda confiables. Los aspectos analizados abarcan los objetivos generales, teorías y sus teóricos, metodología, estrategias motivacionales y conclusiones principales. Los resultados muestran la importancia de investigar aspectos de la motivación de los estudiantes dentro del curso de educación física. Las diferentes estrategias mostraron que son efectivas para lograr motivar a los estudiantes durante las clases y mejorar el trabajo en equipo. Por otro lado, se observa que se necesitan más estudios donde los docentes creen y apliquen más estrategias para mejorar la motivación en el curso de educación física. Se concluye que es muy necesario seguir investigando más sobre este tema de motivación, ya que es algo importante para llegar a cumplir los objetivos con los estudiantes.
La agilidad y la resistencia aeróbica en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa 40236 César Vallejo, Camaná 2025
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada, 2026) Revilla Herrera, Ronald Edmilson; Peña Tanco, Jose Luis
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación existente entre la agilidad y la resistencia aeróbica en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa 40236 “César Vallejo”, Camaná, 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental, transversal y correlacional. La población y muestra estuvieron conformadas por 50 estudiantes, aplicándose un muestreo censal. Para la recolección de datos se utilizaron pruebas físicas estandarizadas pertenecientes a la batería EUROFIT, entre ellas el Test de Slalom y el Test de Cooper, orientadas a evaluar la agilidad, así como la resistencia aeróbica. Los datos fueron procesados mediante el software estadístico SPSS versión 25, empleándose la prueba de normalidad de Shapiro-Wilk y el coeficiente Rho de Spearman para el análisis correlacional. Los resultados evidenciaron una relación significativa entre la agilidad y la resistencia aeróbica, obteniéndose un coeficiente de correlación de 0,500 y una significancia de 0,000 (p < 0,05), determinándose una correlación positiva moderada entre ambas variables. Asimismo, se identificó que la mayoría de los estudiantes presentó niveles regulares y deficientes de agilidad, así como niveles predominantemente pobres de resistencia aeróbica. En consecuencia, se concluyó que el desarrollo de la agilidad se relacionó significativamente con la resistencia aeróbica, constituyéndose ambas capacidades físicas en elementos fundamentales para el desempeño motor y la condición física de los estudiantes de educación secundaria.