Estado del arte: Recursos didácticos para el desarrollo de la identidad cultural en estudiantes de la educación básica en Perú y Ecuador

Abstract

El presente trabajo de análisis documental tuvo como objetivo revisar diversas investigaciones relacionadas con el uso de recursos didácticos para el desarrollo de la identidad cultural en Perú y Ecuador, en el periodo comprendido entre los años 2016 y 2025. Para ello, se realizó una búsqueda bibliográfica que permitió identificar un total de 20 trabajos de investigación, de los cuales el 55 % fueron realizados en Perú y el otro 45 % en Ecuador. Los estudios analizados corresponden a tesis de doctorado, tesis de maestría, artículos científicos publicadas en repositorios y base de datos. El análisis abarca los objetivos generales, teorías, autores de referencia, metodología, estrategias y principales conclusiones. Los resultados evidenciaron la importancia del uso de recursos didácticos para fortalecer la identidad cultural tanto en el curso de personal social en el currículo nacional de Perú, y ciencias sociales en el currículo de la educación general básica de Ecuador. El análisis evidenció que las investigaciones alcanzaron sus objetivos, aportando al aprendizaje estudiantil y a la mejora de los procesos educativos. También se confirmó que los programas, estrategias y propuestas de intervención resultaron efectivos para fortalecer la valoración de la diversidad cultural. Sin embargo, se reconoce que estos cambios requieren una implementación constante y sostenida, pues las transformaciones culturales no son inmediatas. Por ello, es necesario un proceso gradual que favorezca el conocimiento y la valoración de la cultura propia, preservando tradiciones y saberes ancestrales para consolidar la interculturalidad.