3. PREGRADO

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Browsing 3. PREGRADO by Author "Blas Mendoza, Ana Cristina"

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    Aplicación de la estrategia UNLYSE para mejorar la competencia 14 en las estudiantes de la Institución Educativa Nuestra Señora de la Candelaria, Camaná 2024
    (Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada, 2025) Blas Mendoza, Ana Cristina; Gallegos Zinanyuca, Nayelly Karolain; Supo Tanco, Erik Dino
    La presente investigación tuvo como objetivo establecer la eficacia de la estrategia UNLYSE en la mejora de la competencia 14 en las estudiantes de la Institución Educativa Nuestra Señora de la Candelaria. Se empleó un enfoque cuantitativo, de tipo experimental y diseño cuasiexperimental, con una población de 106 estudiantes de tercer grado, de los cuales se seleccionaron 43 estudiantes (21 del 3ro A como grupo experimental y 22 del 3ro B como grupo control) mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Se utilizaron la prueba Reading English Test (RET) y la observación como técnicas de recolección de datos. Los instrumentos fueron validados por tres expertos en el área, y el RET presentó una confiabilidad de 0.837 según el Alfa de Cronbach. Los resultados obtenidos mediante la prueba de hipótesis con el U de Mann-Whitney mostraron diferencias significativas entre los grupos. En la preprueba, el grupo experimental obtuvo un rango promedio de 16,69 frente a 25,53 del grupo control (p = 0,018). En la posprueba, el grupo experimental alcanzó un rango promedio de 31,00, mientras que el grupo control descendió a 10,50, con un valor de p = 0,000. Estos resultados evidencian que la estrategia UNLYSE mejoró significativamente la competencia 14 en el grupo experimental, destacándose como una intervención eficaz en el desarrollo de la comprensión lectora en inglés.
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    Estado del arte: Uso del podcast para mejorar la comprensión auditiva en inglés de los estudiantes del nivel secundario y superior en Ecuador y España
    (Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada, 2025) Blas Mendoza, Ana Cristina; Mattos Rios, Sara Rufina; Cervantes Cruz, Fiorela Alana
    El presente estado del arte, fue un estudio documental que tuvo como propósito examinar los estudios sobre el uso de podcast en la comprensión auditiva del idioma inglés en estudiantes de nivel secundario y superior en España y Ecuador, durante el periodo comprendido entre 2015 y 2024. A partir de una búsqueda exhaustiva, se identificaron veinte investigaciones relevantes, conformadas por doce tesis de maestría, dos de licenciatura y seis artículos científicos, todos provenientes de repositorios académicos reconocidos. Este recurso demostró ser significativo para interiorizar aspectos lingüísticos como la pronunciación y la entonación, que motivaron a los estudiantes a incorporar nuevas tecnologías, como el podcast. Las investigaciones seleccionadas fueron organizadas mediante una bitácora de análisis en la que se organizaron los objetivos generales, los aportes teóricos, los aspectos metodológicos, las estrategias educativas y conclusiones de cada estudio. Los hallazgos revelaron que la mayoría de los trabajos revisados fueron de tipo aplicado, lo que evidencia una notable implementación de herramientas específicas vinculadas a la mejora de la comprensión auditiva. En conclusión, se destacó la importancia de incorporar estrategias pedagógicas innovadoras que optimicen el proceso de enseñanza aprendizaje, subrayando la necesidad de diseñar y aplicar estrategias efectivas que potencien el desarrollo de la comprensión auditiva a través del uso del podcast en los contextos educativos de España y Ecuador como una herramienta metodológica eficaz.