Browsing by Author "Huaricallo Manrique, Jean Carlos"

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    Estado del arte: El método de Van Hiele como estrategia para desarollar el pensamiento geométrico en estudiante del nivel secundario de Perú
    (Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada, 2025) Ccopacondori Turpo, Juan Belen; Huaricallo Manrique, Jean Carlos; Peralta Ortega, Yeni Sandra
    El presente trabajo de investigación de análisis documental tuvo como objetivo Analizar diversas fuentes confiables entre los años 2015- 2024 relacionadas con el Método de Van Hiele, como estrategia para desarrollar el pensamiento geométrico en estudiante del nivel secundario de Perú. Se hizo una búsqueda narrativa para identificar estudios relevantes, seleccionando finalmente 19 investigaciones, entre tesis de doctorado, maestría y licenciatura localizada mediante plataformas de búsqueda académica. Para el análisis de estos estudios, se plantearon aspectos muy importantes de estos estudios, tales como: Objetivos generales, teorías y referentes teóricos, metodologías, estrategias pedagógicas, por último, se presentaron conclusiones finales. Los resultados reflejaron un interés persistente en explorar estrategias de optimización en el método de Van Hiele para desarrollar el pensamiento geométrico, mediante propuestas de programas educativos matemáticos, módulo de aprendizaje (GeoGebra Guías de instrucción programada), metodologías activas haciendo uso de sesiones de aprendizaje, talleres y actividades específicas. Las estrategias que fueron aplicadas generaron resultados favorables, logrando los objetivos establecidos. Las investigaciones llevadas a cabo se enfocan en alumnos como participantes del estudio. Se concluyó que, según el método de Van Hiele, es fundamental seguir investigando estrategias activas para fortalecer el pensamiento geométrico y optimizar la enseñanza de las competencias geométricas en el nivel secundario.
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    Pensamiento crítico y la competencia: resuelve problemas de forma, movimiento y localización en estudiantes de 4.º grado de secundaria de la I.E Sebastián Barranca, Camaná 2025
    (Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada, 2026) Ccopacondori Turpo, Juan Belen; Huaricallo Manrique, Jean Carlos; Gorbina Dongo, Omar Victor
    El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación que existe entre el pensamiento crítico y el desarrollo de la competencia resuelve problemas de: forma, movimiento y localización en los estudiantes de 4to grado de secundaria. La investigación realizada es de tipo descriptivo correlacional con un enfoque cuantitativo de diseño no experimental, transaccional correlacional. Para ello se contó con una población de 140 estudiantes de las secciones A, B, C, D, E y F, luego a ello se consideró una muestra de 67 estudiantes pertenecientes a las secciones B, D y E con un muestro no probabilístico. La técnica considerada para la primera variable fue una encuesta y el instrumento fue un cuestionario que mide el pensamiento crítico de los estudiantes, en el caso de la segunda variable, se utilizó la técnica de la evaluación y el instrumento fue una prueba escrita de la competencia Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. El trabajo concluye que hay una relación positiva y significativa entre el pensamiento crítico y la competencia Resuelve problemas de forma, movimiento y localización de los estudiantes de cuarto grado de secundaria, con un coeficiente de correlación de Pearson de 0.515 y un nivel de significancia (Sig.) de 0.000. Este resultado, clasificado como una correlación positiva media, permite aceptar la hipótesis planteada, confirmando que el pensamiento crítico se relaciona con la competencia Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.