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Aplicación de la estrategia El Artista para mejorar la expresión oral en los estudiantes del sexto grado de la Institución Educativa 40227 Eduardo Portugal, Camaná 2024
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada, 2026) Pancca Cruz, Carmen Elena; Rengifo Yahuarcani, Lucinda Milagros; Pastor Montes, Flor de Maria Yessenia
La presente investigación tuvo como objetivo determinar el efecto de la estrategia el artista en la mejora de la expresión oral en los estudiantes del sexto grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 40227 Eduardo Portugal, Camaná 2024. El tipo de investigación es aplicada con enfoque cuantitativo y diseño cuasiexperimental con pretest - postest, grupo experimental y grupo control. Con una población y muestra de 50 estudiantes de sexto grado; siendo 26 el GE (6° “B”) y 24 el GC (6° “A”), mediante un muestreo no probabilístico de tipo intencional. Se usó la técnica de la observación directa, empleando como instrumento una guía de observación, para evaluar la variable dependiente expresión oral y sus dimensiones. La validez del instrumento fue determinada mediante juicio de expertos y su confiabilidad se estableció a través del coeficiente de Alfa de Cronbach. Para el análisis de los datos se empleó estadística descriptiva e inferencial; previamente se verificó la distribución de los datos mediante la prueba Kolmogorov Smirnov y al no cumplir con el supuesto de normalidad, se utilizó la prueba no paramétrica U de Mann-Whitney para el contraste de hipótesis. Los resultados evidenciaron diferencias estadísticamente significativas entre el grupo experimental y el grupo de control después de la aplicación de la estrategia el artista presentando un nivel de significancia p=0,000 < 0,05. En consecuencia, se concluye que la aplicación de la estrategia el artista mejoró significativamente la expresión oral de los estudiantes del sexto grado de Educación Primaria.
Estado del arte: Estrategias para el desarrollo de la expresión oral en contextos educativos de Perú y Colombia
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada, 2025) Ccansaya Loa, Leydy Diana; Rengifo Yahuarcani, Lucinda Milagros; Pastor Montes, Flor de Maria Yessenia
El presente estudio desarrolló un estado del arte sobre las estrategias aplicadas para el desarrollo de la expresión oral en contextos educativos de Perú y Colombia entre los años 2015 al 2025. A través del análisis de investigaciones publicadas, se identificaron tendencias teóricas, estrategias didácticas y hallazgos relevantes que evidencian avances en la enseñanza de la comunicación oral como competencia fundamental para el aprendizaje, la interacción y la formación integral del estudiante latinoamericano; por ello se tuvo como objetivo analizar investigaciones publicadas entre los años 2015 al 2025 sobre el uso de las estrategias para el desarrollo de la expresión oral; de esta manera; bajo el enfoque cuantitativo y cualitativo, análisis documental de tipo búsqueda sistemática, se emplearon los términos clave, con combinaciones booleanas: “estrategias para la expresión oral”, “didáctica de la comunicación oral”, “competencia comunicativa”, “enseñanza del lenguaje oral”; en efecto, se identificaron 20 estudios, entre tesis de maestría, doctorado y artículos científicos publicados en repositorios institucionales y bases de datos. Entre los principales hallazgos se revela que las estrategias activas, lúdicas y colaborativas mejoran significativamente la expresión oral de los estudiantes. En Perú predominan enfoques experimentales centrados en la dramatización y el cuento; en Colombia, estrategias innovadoras como el debate, la videopoesía y las TIC fortalecen la fluidez, la confianza y la argumentación comunicativa.