4. PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE

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Browsing 4. PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE by Subject "Aprendizaje de inglés"

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    Estado del arte: El modelo Blended Learning para la enseñanza del idioma inglés en Perú
    (Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada, 2025) Apaza Espirilla Yaneth; Supo Panca Lizbet Tania; Cervantes Cruz Fiorela Alana
    El presente estudio documental tuvo como finalidad principal examinar la producción académica relacionada con el Método Blended Learning para el aprendizaje del idioma inglés en el Perú, durante el periodo comprendido entre 2017 y 2023. Se realizó una revisión minuciosa de 17 investigaciones desarrolladas en distintas universidades del país, entre ellas tesis de doctorado, maestría, segunda especialidad y artículos científicos, las cuales fueron consultadas en repositorios institucionales y plataformas confiables. El análisis incluyó una exploración detallada de las características esenciales de cada trabajo, sus propósitos generales, los enfoques metodológicos empleados, los sustentos teóricos, las herramientas tecnológicas utilizadas y las conclusiones más relevantes. Dentro de las estrategias del método se identificaron; el uso de entornos virtuales, actividades en modalidad síncrona y asincrónica, recursos audiovisuales y clases híbridas, las cuales demostraron influir positivamente en el desarrollo de la competencia comunicativa del inglés. Asimismo, se resaltaron teorías educativas que respaldaron la elaboración y ejecución del método en las investigaciones revisadas. Los resultados permiten afirmar que el método constituye como una alternativa pedagógica fundamental para fortalecer el aprendizaje del idioma inglés, al combinar de manera eficiente la enseñanza presencial con recursos digitales que enriquecen el proceso formativo. En conjunto, este estudio documental ofrece una perspectiva amplia y detallada del estado del arte sobre el tema de estudio en el contexto peruano. Los aportes obtenidos favorecen el mejoramiento de la calidad educativa y abren oportunidades para nuevas investigaciones en esta línea temática.
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    Estado del arte: La estrategia role play para el fortalecimiento de la expresión oral en inglés en estudiantes de Perú
    (Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada, 2025) Arizaca Apaza, Junior; Chipana Huallpa, Shirley Shilma; Neyra Calachua, Sugey Teresa; Sierra Chavez, Jelly Jhan
    El presente estudio documental consideró como fin principal plantear un análisis de la producción académica sobre la estrategia role play para el fortalecimiento de la expresión oral en inglés en estudiantes de Perú, en el período comprendido entre 2017 al 2023. Se realizó una revisión exhaustiva de 20 trabajos académicos provenientes de distintas universidades del país, incluyendo estudios de posgrado, en fuentes académicas y plataformas confiables. El análisis incluyó una revisión detallada de las características principales, objetivos generales, metodologías empleadas, teorías relevantes, estrategias propuestas para mejorar el aprendizaje y las conclusiones generales de cada investigación. Entre las estrategias relacionadas con el role play se identificaron dramatizaciones, juegos de roles y talleres, las cuales demostraron generar un cambio notable para el desarrollo de la oralidad. Asimismo, se destacaron teorías educativas reconocidas que respaldaron el sustento académico de los trabajos analizados. Se llega a la conclusión de que, el role play es una estrategia esencial de mejora en producción y expresión oral en inglés. No obstante, se evidencia una limitación importante en cuanto a la inclusión de educadores y el contexto familiar como sujetos de investigación, lo que subraya la necesidad de ampliar las perspectivas investigativas. Finalmente, este estudio documental ofrece un panorama general y detallado del estado del arte sobre el role play y la expresión oral. Los datos obtenidos fomentan el desarrollo y la elevación de los estándares educativos en el Perú, abriendo camino a futuras investigaciones en esta línea temática.