PPD_PROGRAMA DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN EN IDIOMAS, ESPECIALIDAD INGLÉS

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Estado del arte: Estrategias para la producción de textos escritos en inglés y publicadas en Perú
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada, 2024) Gutierrez Fuxz, Azucena; Palomino Garate, Ashley Brijid; Tovar Calderon, Marzia Fabiola; Sierra Chavez, Jelly Jhan
El presente estudio documental planteó como objetivo identificar las estrategias para la producción de textos escritos en inglés y publicadas en Perú entre los años del 2016 al 2024. Se realizó una búsqueda narrativa de estudios sobre el tema de interés investigativo, logrando ubicar 21 estudios. El presente estado del arte ha comprendido tesis de maestría, doctorado y un artículo, publicados en diferentes plataformas digitales de obtención de datos. Los aspectos de análisis comprendieron: Objetivos generales, teorías-teóricos, aspectos metodológicos, propuestas de estrategias didácticas y conclusiones generales. De la revisión y luego del análisis, se concluye que existen más archivos que aportan al desarrollo de la expresión escrita en una segunda lengua. Por eso son estrategias clave que se han utilizado y han dado resultados de aspectos positivos, como mejoras y novedades en la creación de texto contextual dependiendo de las necesidades de los estudiantes y de la situación real. La mayoría de los estudios encontrados lograron alcanzar los objetivos que se propusieron, favoreciendo el aprendizaje de los estudiantes y promoviendo el trabajo colaborativo, pero también la autonomía, además se reflexionó sobre cómo se adquieren conocimientos y como se imparten enseñanzas. Esta investigación de tipo documental logró recopilar la información de diversas fuentes sobre el ámbito educativo, empezamos a darnos cuenta de la importancia de aplicar estrategias y soluciones innovadoras escritas y procesos de evaluación formativa mejorados.
Estado del arte: Las canciones como estrategia para el aprendizaje del idioma inglés en los países de Perú y Ecuador
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada, 2025) Quispe Illa, Angelica Maria; Valeriano Huahuachampi, Yenny Claudia; Sierra Chavez, Jelly Jhan
El presente estudio documental tuvo como objetivo analizar las investigaciones relacionadas con las canciones como estrategias para mejorar la adquisición de un idioma extranjero en estudiantes de nivel secundario y superior en los países de Perú y Ecuador, durante el periodo 2017 al 2024. Para ello, se realizó una revisión exhaustiva que incluyó 17 trabajos académicos, entre ellos tenemos: tesis de maestría, doctorado y artículos publicados en revistas científicas, identificados mediante el uso de buscadores bibliográficos idóneos. Los aspectos para su análisis comprendieron: Marco teórico, objetivos generales, teorías-teóricos, aspectos metodológicos, propuestas de estrategias didácticas, discusiones y conclusiones generales. De la revisión y análisis realizado se concluye que existen diversos trabajos investigativos que favorecen el crecimiento del acto del habla, por consiguiente, cabe resaltar que la utilización de las canciones como estrategia es altamente favorable para percibir la escucha y la pronunciación correcta del idioma extranjero y su aprendizaje. La totalidad de las investigaciones analizadas logró cumplir con los objetivos planteados, contribuyendo significativamente al aprendizaje de los estudiantes y fomentando tanto el trabajo colaborativo como la autonomía. Este estudio permitió recopilar información de diversas fuentes sobre el ámbito educativo, destacando la relevancia de implementar estrategias innovadoras, como el empleo de canciones, para enriquecer la práctica docente diaria. Finalmente, se obtuvieron resultados positivos al mejorar la comprensión auditiva, la expresión oral y la memorización del vocabulario al internalizar el idioma sin esfuerzo consciente. Además, al ser una actividad lúdica y emocionalmente atractiva, aumenta la motivación y reduce la ansiedad al aprender las canciones evidenciando su efectividad en la mejora de los procesos educativos.
Estado del arte: Programas para el aprendizaje del inglés en Perú
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada, 2025) Alarcon Chancahuaña, Vilma; Hilario Cuyo, Clin Clider; Ramos Matta, Diana Karolina; Cervantes Cruz, Fiorela Alana
El presente trabajo tuvo como objetivo crear, proponer y aplicar programas de aprendizaje del inglés a estudiantes del nivel primario, secundario y superior con deficiencias en el manejo del inglés en instituciones del Perú entre 2017 y 2024. Se empleó una metodología de análisis documental para revisar tesis y artículos obtenidos de bases de datos como RENATI y ALICIA CONCYTEC, así como repositorios institucionales. La información fue organizada en una matriz bibliográfica para clasificar y procesar los datos según el tema de estudio. La investigación se estructura en dos capítulos: primero aborda el aprendizaje del inglés en Perú, analizando el nivel alcanzado en las cuatro habilidades lingüísticas en instituciones de educación básica regular y superior. El segundo se centra en el análisis de grupos de estudiantes para diseñar programas de aprendizaje mediante estrategias y propuestas en los niños y jóvenes con poco dominio del inglés en los distintos niveles educativos. Los resultados derivados del análisis y aplicación de los programas, empleando instrumentos de recolección de datos cuantitativos y cualitativos y dentro de investigaciones preexperimentales, cuasi experimentales, descriptivas y aplicada educacional, muestran aportes significativos en la mejora del aprendizaje del inglés en el país. Asimismo, evidencian la necesidad de superar limitaciones como la infraestructura, preparación de docentes y el bajo de nivel de inglés de los estudiantes. Las reflexiones finales destacan la variabilidad en el dominio del idioma según grados y niveles, y subrayan la importancia de integrar y fortalecer la enseñanza del inglés en todas las escuelas mediante programas adaptados al nivel y estilo de aprendizaje de los estudiantes.

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