PROGRAMA DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/20.500.14457/268

Browse

Browsing PROGRAMA DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN RELIGIOSA by Subject "Perú"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 2 of 2
  • Thumbnail Image
    Item
    Estado del arte: Estrategias metodológicas para la enseñanza de la educación religiosa en Perú
    (Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada, 2025) Cornejo Portugal, Carmen del Rosario; Escajadillo Suarez, Eddy Carlos; Zamata Pumaleque, Elber Jesus; Verastegui Sisniegas, Rosa Mercedes
    La investigación documental de nivel narrativo denominada “Estrategias metodológicas para la enseñanza de Educación Religiosa en Perú” tuvo, como primer objetivo, identificar investigaciones realizadas en Perú sobre el tema de interés y en el período del año 2017 al 2024. La metodología comprendió el establecimiento del tema, la delimitación espacio-temporal y, características para incluir o excluir, que permitieran una búsqueda más precisa de las investigaciones. Se consideró estudios de acceso abierto, en idioma español, que no fueran otros estados de arte, de Educación Básica y albergados en plataformas bibliográficas de garantía como Google Académico y repositorios de universidades. Seleccionadas las investigaciones se procedió al análisis de su contenido según los criterios precisados en la Bitácora: Aspectos informativos, objetivo general, aspectos teóricos, peculiaridades metodológicas, características de propuestas y análisis de conclusiones generales de cada una de las investigaciones. Los resultados, por cada objetivo propuesto, se presentaron en Tablas seguidos de una descripción. Este estado del arte concluyó que las investigaciones relacionadas a las estrategias metodológicas en la Educación Religiosa en Perú son muy escasas, alcanzando solo diez estudios. Las estrategias buscaron fortalecer la fe, la práctica de valores, competencias docentes en TIC, la pastoral educativa; competencias del área, la vivencia cristocéntrica-mariana, la capacidad crítica y reflexiva, la comprensión doctrinal y elevar la motivación. Es necesario y urgente continuar investigando sobre formas nuevas de enseñar en un área tan importante como es la de Religión en la Educación Básica de Perú.
  • Thumbnail Image
    Item
    Estado del arte: Uso de herramientas tecnológicas en la educación religiosa de Perú y Colombia
    (Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada, 2025) Minaya Blacido, Yovana Patricia; Núñez Quevedo, Ignacia Araceli; Vasquez Yahuana, Carmen; Verastegui Sisniegas, Rosa Mercedes
    La inclusión de las Tecnologías en el campo educativo es una realidad en crecimiento exponencial en el mundo y, en América Latina, va siendo imperativa en todos los niveles de estudios. Por ello, el presente trabajo de investigación documental centró su interés en determinar cuántas y cuáles son las investigaciones, de Perú y Colombia, que han tenido como objetivo de estudios las herramientas tecnológicas en la Educación Religiosa de Perú y Colombia en los últimos ocho años. La investigación, de enfoque cualitativo ha seguido la metodología de una revisión narrativa con criterios de inclusión y exclusión, análisis de contenido de cada publicación sobre: Datos generales, objetivo central de las investigaciones, teorías, aspectos metodológicos, estrategias, propuestas o aplicadas y la conclusión general. Los resultados son presentados en Tablas seguidas de sus descripciones, finalizando el trabajo con las conclusiones y una reflexión. La conclusión principal revela que son escasas las investigaciones encontradas sobre el tema y que Perú y Colombia, coinciden en el número de publicaciones destacando que, de los doce estudios ubicados, la mayoría, siete (7) plantean estrategias significativas para el trabajo pedagógico con las herramientas tecnológicas como recursos para logro de competencias en Educación Religiosa. Se destaca que es vasto el campo para continuar investigando sobre el aprovechamiento de los recursos tecnológicos en formación religiosa de los estudiantes de Educación Básica de Perú y Colombia.