PROGRAMA DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN EN IDIOMAS, ESPECIALIDAD INGLÉS

Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/20.500.14457/234

Browse

Browsing PROGRAMA DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN EN IDIOMAS, ESPECIALIDAD INGLÉS by Subject "Expresión oral"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 3 of 3
  • Thumbnail Image
    Item
    Estado del arte: Estrategias didácticas lúdicas para la mejora de la expresión oral en inglés de estudiantes del nivel secundario en Perú
    (Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada, 2025) Gallegos Zinanyuca, Nayelly Karolain; Velazco Quispe, Paola Fernanda; Cervantes Cruz, Fiorela Alana
    La presente investigación se basó en una revisión teórica de diversos estudios realizados entre los años 2014 y 2024 centrados en el uso de estrategias lúdico-didácticas para el desarrollo de la capacidad de expresarse oralmente en inglés en estudiantes de secundaria. En ese sentido se identificaron veinte estudios a través de diversas plataformas de búsqueda, de las cuales 18 corresponden a tesis, entre maestría, doctorado, licenciatura y segunda especialidad, y 2 artículos de investigación, estos trabajos fueron sistematizados a través de una bitácora de análisis, en esta se identificaron objetivos, metodología, teorías, estrategias empleadas y conclusiones de los trabajos. A partir del análisis realizado, se determinó que las estrategias lúdico-didácticas resultan eficaces en el desarrollo de la competencia verbal en inglés, ya que representan una buena alternativa para fortalecer diversas habilidades en el andamiaje del idioma, estas metodologías elevan el entusiasmo y la implicación del alumnado, transformando el aprendizaje en una vivencia activa y con sentido. Además, reducen la ansiedad y el miedo al error, generando un ambiente seguro que favorece la participación espontánea, mediante los juegos, dramatizaciones y dinámicas orales, se mejora la fluidez, la pronunciación y la entonación, también fomenta la interacción entre pares, promoviendo el trabajo colaborativo, tales actividades permiten contextualizar el idioma en situaciones reales, facilitando el uso funcional del inglés. Asimismo, estimulan habilidades cognitivas como la toma de decisiones, la improvisación y la resolución de problemas en una segunda lengua.
  • Thumbnail Image
    Item
    Estado del arte: Estrategias didácticas para la mejora de la expresión oral en inglés de estudiantes del nivel secundario en Perú
    (Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada, 2025) Espinoza Huayta, Malu Karol; Miranda Capira, Shirley Siomara; Cervantes Cruz, Fiorela Alana
    La presente investigación documental tiene como objetivo presentar las investigaciones publicadas entre los años 2018-2023, sobre estrategias didácticas para la mejora de la expresión oral en inglés de estudiantes del nivel secundario en Perú. El estado del arte incluye 15 investigaciones relacionadas con el objeto de estudio, las cuales comprenden tesis de maestría, doctorado y artículos científicos publicados en fuentes confiables de acceso abierto. El análisis se centró en los siguientes aspectos: objetivos generales, teorías-teóricos, aspectos metodológicos, propuestas de estrategias didácticas y conclusiones generales. La revisión y el análisis realizados evidencian que dichas investigaciones aportan significativamente a la mejora de la expresión oral en la lengua inglesa. Los trabajos estudiados y analizados destacan la relevancia de aplicar estrategias didácticas, ya que se presentan como una metodología eficaz que facilita la adquisición de habilidades lingüísticas, obteniendo resultados favorables tanto en el ámbito académico como en el desarrollo integral de los estudiantes. De este modo, las estrategias didácticas favorecen el entendimiento de los contenidos y fomentan una participación activa en clase, adaptándose a las características y necesidades de los educandos, con el fin de alcanzar una educación de calidad. Todos los estudios revisados cumplieron con los objetivos planteados, contribuyendo al desarrollo de la enseñanza y aprendizaje. Para concluir, dichos resultados obtenidos son positivos, ya que destacan la importancia de conocer sobre estrategias didácticas y promover su aplicación.
  • Thumbnail Image
    Item
    Estado del arte: Uso de herramientas audiovisuales y TIC para el desarrollo de la expresión oral en inglés en estudiantes del nivel secundario en Perú
    (Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada, 2025) Quintanilla Pastor, Angelita Adaleza; Cervantes Cruz, Fiorela Alana
    La finalidad del presente estudio documental fue localizar y examinar investigaciones relevantes que abordan el uso de recursos tecnológicos para optimizar la expresión verbal en inglés, publicadas en Perú entre 2014 y 2023. Se efectuó una búsqueda narrativa, a través de la cual se eligieron y examinaron 15 investigaciones relevantes y significativas. El presente estado del arte se comprendió tesis de maestría y doctorado publicadas en diversas plataformas digitales. El análisis se centró en objetivos generales, teorías y enfoques teóricos, metodología, propuestas didácticas y conclusiones. Tras la revisión, se concluyó que en el transcurso de los últimos años ha habido un creciente interés en la integración de medios tecnológicos en las aulas, resaltando su potencial para mejorar la expresión oral en inglés. El uso de estrategias como videos, noticias y aplicaciones ha sido clave para que los estudiantes desarrollen mayor confianza y fluidez. Estas herramientas han mostrado resultados positivos, ya que se adaptan a sus necesidades y contextos, promoviendo un aprendizaje más activo. Gran parte de las investigaciones revisadas analizaron las características de los estudiantes y las bases teóricas que justifican el uso de recursos digitales. Otros estudios lograron alcanzar sus objetivos, incentivando la cooperación y fortaleciendo la autonomía. La implementación de estrategias innovadoras cobra relevancia en un contexto de globalización acelerada y políticas educativas en constante evolución.