PROGRAMA DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN EN IDIOMAS, ESPECIALIDAD INGLÉS

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    Estado del arte: Uso de canciones para la comunicación oral y el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes del nivel secundario y superior en Perú
    (Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada, 2025) Patiño Silva, Angie Jesus; Cervantes Cruz, Fiorela Alana
    En la elaboración de esta investigación documental, se ha evaluado el estado actual de los estudios sobre uso de canciones para la comunicación oral y aprendizaje del idioma inglés en estudiantes del nivel secundario y superior en Perú, publicadas entre los años 2014 al 2023. Fueron identificados 14 estudios, entre ellos tesis de maestría y doctorado, las cuales se encontraron en diferentes repositorios. Los estudios seleccionados han sido organizados mediante una bitácora en la que se ha presentado los objetivos generales, teorías, estrategias, aspectos metodológicos y conclusiones de cada una de las investigaciones. Dando como conclusión que al usar las canciones se da una estrategia didáctica efectiva, ya que no solo motiva al alumno a mejorar la comunicación oral, sino que también les proporciona una herramienta lúdica y significativa para interiorizar aspectos del idioma como la pronunciación, la entonación y el ritmo. A través de las canciones, los estudiantes pueden practicar de manera constante y natural, lo que les permite adquirir mayor fluidez y confianza al momento de hablar en inglés. Además, fomenta un aprendizaje dinámico y atractivo, ayudando a romper barreras emocionales como el miedo o la inseguridad a equivocarse, lo que contribuye significativamente a su desarrollo lingüístico y comunicativo. Por lo tanto, integrar canciones en el proceso de enseñanza no solo mejora la pronunciación, sino que también refuerza la comprensión auditiva, amplía el vocabulario y promueve una experiencia de aprendizaje más enriquecedora y motivadora.
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    Estado del arte: Uso de herramientas audiovisuales y TIC para el desarrollo de la expresión oral en inglés en estudiantes del nivel secundario en Perú
    (Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada, 2025) Quintanilla Pastor, Angelita Adaleza; Cervantes Cruz, Fiorela Alana
    La finalidad del presente estudio documental fue localizar y examinar investigaciones relevantes que abordan el uso de recursos tecnológicos para optimizar la expresión verbal en inglés, publicadas en Perú entre 2014 y 2023. Se efectuó una búsqueda narrativa, a través de la cual se eligieron y examinaron 15 investigaciones relevantes y significativas. El presente estado del arte se comprendió tesis de maestría y doctorado publicadas en diversas plataformas digitales. El análisis se centró en objetivos generales, teorías y enfoques teóricos, metodología, propuestas didácticas y conclusiones. Tras la revisión, se concluyó que en el transcurso de los últimos años ha habido un creciente interés en la integración de medios tecnológicos en las aulas, resaltando su potencial para mejorar la expresión oral en inglés. El uso de estrategias como videos, noticias y aplicaciones ha sido clave para que los estudiantes desarrollen mayor confianza y fluidez. Estas herramientas han mostrado resultados positivos, ya que se adaptan a sus necesidades y contextos, promoviendo un aprendizaje más activo. Gran parte de las investigaciones revisadas analizaron las características de los estudiantes y las bases teóricas que justifican el uso de recursos digitales. Otros estudios lograron alcanzar sus objetivos, incentivando la cooperación y fortaleciendo la autonomía. La implementación de estrategias innovadoras cobra relevancia en un contexto de globalización acelerada y políticas educativas en constante evolución.