PPD_PROGRAMA DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/20.500.14457/178
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Item Estado del arte: Competencias profesionales del docente de educación física en contextos educativos de Ecuador, Chile y España(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada, 2026) Chavez Montes de Gomez, Paulina; Gongora Vera, Richard Eduardo; Quille Mamani, Bica; Rodriguez Perez, Yanini MilagrosLa finalidad del estudio fue analizar la producción académica sobre las competencias profesionales del docente de Educación Física en Ecuador, Chile y España durante el periodo 2015–2024, para ello, se desarrolló una revisión narrativa, a partir de una búsqueda realizada en Google Académico, luego, se organizó con una bitácora de búsqueda y una bitácora de análisis, lo que permitió sistematizar la evidencia y construir tablas de caracterización, objetivos, sustento teórico, metodología, estrategias y conclusiones. Como resultado, se consolidaron 13 investigaciones, predominando los artículos científicos (69.23%) frente a las tesis (30.77%), con distribución por país de Ecuador (38.46%), Chile (38.46%) y España (23.08%); en cuanto a objetivos y diseños, se evidencia mayor presencia de estudios descriptivos (61.54%), seguidos de descriptivo correlacionales (15.38%), mientras que los diseños comparativos (7.69%), propositivo (7.69%) y comparativo correlacional (7.69%) aparecen en menor proporción. En el plano teórico, el modelo competencial del docente (40%) concentra la mayor recurrencia, y el Modelo TPACK, Teoría de la educación física, modelo de aprendizaje por transmisión, modelo de stake, teoría del diseño curricular y competencias y enfoque por competencias, en una frecuencia del (10%), metodológicamente, predomina el enfoque cuantitativo (84.62%) sobre el mixto (15.38%), con escasa incorporación de estrategias aplicadas (7.69%). En conclusión, el estudio demuestra una inclinación por investigaciones de carácter no aplicado, donde se demostró resultados positivos, aunque persiste un grupo de estudios que presentan conclusiones no favorables, lo que refuerza la necesidad de investigaciones aplicadas que traduzcan el diagnóstico en propuestas de mejora.Item Estado del arte: Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza de la educación física de Perú, Colombia y España(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada, 2025) Bermúdez Aguilar, Edgar Raúl; Martinez Siguas, Diego Elian; Pancca Parillo, Felix Julian; Rodriguez Perez, Yanini MilagrosEl presente análisis documental tuvo como propósito revisar investigaciones sobre el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la enseñanza de la Educación Física en Perú, Colombia y España, publicadas entre 2015 y 2024. Se realizó una búsqueda sistemática en Google Académico, Dialnet, RENATI y repositorios institucionales, identificándose 18 estudios organizados en una bitácora de revisión. Del total de estudios, el 44% corresponde a Perú, el 28% a Colombia y el 28% a España, incluyendo tesis de distintos niveles académicos y artículos científicos. En relación a los resultados obtenidos, se ha identificado que la teoría más empleada fue la Teoría de la Autodeterminación de Deci y Ryan, con un 21%, seguida por la Teoría Sociocultural de Vygotsky, con un 18%. En cuanto al diseño metodológico, predomina el diseño descriptivo correlacional, con un 78%; mientras que los estudios cuasiexperimentales representan el 22%. En conclusión, los estudios evidencian que las TIC contribuyen a mejorar la motivación, la participación, la autonomía y el aprendizaje motor del estudiantado, aunque persisten limitaciones relacionadas con el acceso a recursos tecnológicos, la formación docente y la implementación de estrategias pedagógicas coherentes.Item Estado del arte: La coordinación motriz y los fundamentos técnicos del fútbol en estudiantes de Ecuador y Perú(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada, 2025) Fernández Nina, Omar Milton; Huanca Chullunquia, María Alejandra; Perez Mendoza, Rosa Maria; Peña Tanco, Jose LuisEl presente análisis documental tuvo como propósito examinar estudios sobre la coordinación motriz y los fundamentos técnicos del fútbol en estudiantes de Ecuador y Perú, publicados entre 2015 y 2025. Con este propósito se llevó a cabo una búsqueda sistemática en repositorios institucionales y bases de datos especializadas, a partir de la cual se seleccionaron 15 investigaciones. La revisión de estudios comprendió tesis de pregrado y posgrado, así como artículos científicos que abordaron estudios relacionados con la coordinación motriz y el desarrollo de los fundamentos técnicos del fútbol. El análisis de las fuentes incluyó la revisión de los objetivos, enfoques teóricos, diseños metodológicos, propuestas o estrategias didácticas y conclusiones de cada estudio. Los resultados evidenciaron que la Teoría de la Coordinación Motora fue la más empleada (50%), seguida de la Teoría de los Fundamentos del Fútbol (30%). En cuanto al tipo de investigación, el 60% de los estudios presentaron diseños experimentales, lo que demuestra el interés por establecer relaciones de causa y efecto. Asimismo, se identificó que el 53% de las investigaciones incorporaron intervenciones orientadas al desarrollo de habilidades motrices y técnicas. Los hallazgos coinciden en que el fortalecimiento de la coordinación motriz favorece el control corporal y la precisión en la ejecución de movimientos, en consecuencia, facilita el aprendizaje de los fundamentos técnicos del fútbol. En resumen, quedó claro que existe una relación fuerte entre la coordinación motriz y los fundamentos técnicos del fútbol. La investigación plantea como base de que la coordinación es un elemento fundamental para el rendimiento deportivo en el sistema educativo escolar.Item Estado del arte: Programas de educación física para mejorar las capacidades físicas condicionales en estudiantes de Perú y Ecuador(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada, 2025) Gonzales Arenas, Julio Cesar; Perez Solorzano, Nissida Aydee; Rodriguez Perez, Yanini MilagrosLa presente investigación documental tuvo como objetivo analizar los diversos estudios vinculados con los programas de Educación Física dirigidos a mejorar las capacidades físicas condicionales en estudiantes de Perú y Ecuador, durante el periodo 2015 al 2024. La metodología utilizada en la búsqueda documental se enfocó en bases de datos confiables y repositorios institucionales de universidades, identificando 16 investigaciones entre tesis de licenciatura, maestría y doctorado, así como artículos científicos. El análisis se enfocó en los objetivos, bases teóricas, enfoques, modelos y autores que lo sustentan, así como aspectos metodológicos y conclusiones generales. Los resultados demostraron que los programas de Educación Física, refuerzan las capacidades físicas condicionales y promoviendo estilos de vida saludable. Respecto a los modelos teóricos que sustentan estas investigaciones, las teorías más citadas fueron, la teoría del desarrollo motor, la teoría del entrenamiento deportivo y la teoría del desarrollo cognitivo, que explican cómo se interrelacionan el movimiento, el aprendizaje y el desarrollo integral. En cuanto al aspecto metodológico, se identificó que las investigaciones coincidieron al adoptar un enfoque cuantitativo con diseños preexperimentales y cuasiexperimentales, aplicados en estudiantes del nivel primaria, secundaria y superior. En relación a las propuestas de intervención mostraron avances significativos en aspectos como fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad. En conclusión, los programas de Educación Física representan un medio para potenciar las capacidades físicas condicionales por ese motivo se considera fundamental continuar investigando e innovando programas que respondan a las necesidades actuales y que fortalezcan el desarrollo integral de los estudiantes a través de la actividad física.Item Estado del arte: Alimentación saludable y la actividad física en estudiantes de Perú, España y Colombia(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada, 2025) Molina Ugarte, Veronica; Ramos Aquise, Graciela Liz; Peña Tanco, Jose LuisEl presente estudio de análisis documental, tuvo como objetivo analizar investigaciones sobre la alimentación saludable y actividad física en estudiantes de Perú, España y Colombia, entre los años 2016 al 2024. Para ello, se llevó a cabo una revisión bibliográfica en bases de datos como Google Académico y repositorios institucionales. Se identificó y seleccionó 12 estudios entre tesis de maestría, licenciatura y artículos científicos, de los cuales el 41.7% corresponde a Perú, el 33.3% a Colombia y el 25% a España. Los aspectos analizados abarcaron los objetivos generales, teorías, modelos, enfoques, aspectos metodológicos, estrategias aplicadas y conclusiones. Los resultados evidenciaron una limitada cantidad de estudios sobre programas o intervenciones sobre alimentación saludable y actividad física en estudiantes. En este sentido, el 66.6% de las investigaciones identificadas corresponde a un diseño descriptivo, el 16.7% a un diseño correlacional y el 16.7% a un diseño cuasiexperimental. Los hallazgos de estas últimas demuestran que las estrategias aplicadas contribuyeron significativamente a mejorar los conocimientos y las prácticas saludables de los participantes. En conclusión, se evidenció logros y vacíos existentes en las investigaciones, destacándose la necesidad de continuar desarrollando propuestas pedagógicas relacionadas con la alimentación saludable y actividad física, temas fundamentales para el cuidado de la salud.Item Estado del arte: El uso de videojuegos y el sedentarismo en estudiantes de Perú y España(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada, 2025) Barrionuevo Huayhua, Erick Dante; Herrera Pazos, Fidel Augusto; Rodriguez Perez, Yanini MilagrosEl presente trabajo de investigación tuvo como propósito revisar y organizar las investigaciones realizadas en Perú y España que abordaron la relación entre el uso de los videojuegos y el sedentarismo en estudiantes, durante el periodo 2015-2022. Para ello, se efectuó una revisión narrativa en diversas bases de datos, a partir de la cual se seleccionaron 12 estudios entre tesis y artículos científicos. Se analizaron los objetivos, fundamentos teóricos, modelos y métodos de investigación empleados, así como las principales conclusiones obtenidas. Los resultados mostraron que el uso prolongado de videojuegos estuvo asociado con el incremento del sedentarismo, el sobrepeso, los trastornos del sueño y una menor práctica de actividad física. También se evidenció que la adicción a los videojuegos generó cambios en la conducta, reduciendo el interés por la actividad física e incrementando actitudes impulsivas. En el ámbito teórico, destacaron la teoría del aprendizaje social de Bandura (58%) y la teoría del refuerzo de Skinner (42%), que explican la influencia de los videojuegos en el comportamiento mediante la repetición, la recompensa y la imitación. La mayoría de los estudios (67%), adoptó un enfoque cuantitativo con diseño descriptivo-correlacional. En conclusión, se demostró que el uso excesivo de videojuegos se relaciona directamente con el aumento del sedentarismo y la reducción de la actividad física. Asimismo, algunas investigaciones propusieron estrategias educativas y programas escolares orientados a equilibrar el uso tecnológico con hábitos de vida activos.Item Estado del arte: El ejercicio físico para la mejora de la condición física en niños y adolescentes de España y Ecuador(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada, 2025) Carbajal Monroy, Jesus Alonso; Gutierrez Rosas, Kevin Andre; Medina Mamani, Ricardo Hans; Canales Rodriguez, Olivia JesusEl propósito de esta investigación documental fue examinar el panorama de estudios relacionados con el ejercicio físico como medio para mejorar la condición física de niños y adolescentes en España y Ecuador, abarcando el periodo comprendido entre 2017 y 2024. Se llevó a cabo una revisión narrativa de 10 estudios, incluyendo tesis de maestría y licenciatura, así como artículos científicos, los cuales fueron identificados a través de buscadores bibliográficos especializados. El análisis se centró en los siguientes aspectos: objetivos generales, marcos teóricos, metodologías, propuestas de estrategias y conclusiones generales. Los resultados de la revisión revelaron un bajo interés en la indagación sobre la mejora de la condición física en los dos países. Se identificó una cantidad reducida de investigaciones que abordaron estrategias específicas de ejercicio físico orientadas a mejorar la condición física, aunque la mayoría de los casos reportaron resultados positivos. Los estudios destacaron la importancia de las actividades dirigidas al desarrollo y mejora de la condición física, evidenciando la necesidad de implementar enfoques especializados para potenciar esta capacidad. La revisión mostró que las investigaciones lograron cumplir con sus objetivos, favoreciendo el mejoramiento de la condición física de los estudiantes y optimizando los procesos educativos orientados a promover hábitos de vida saludables. Se observó una tendencia a fomentar la reflexión sobre la importancia del trabajo físico desde el punto de vista de la salud en el estudiante, lo que sugiere una implementación de estrategias de trabajo que logren vincular la parte del fortalecimiento y desarrollo físico con los contenidos educativos establecidos para la formación cognitiva del educando. Finalmente, los hallazgos son positivos, ya que reflejan un interés en aumento por investigar este tema y evidencian el impacto favorable de la práctica de ejercicios físicos en la mejora de la condición física.Item Estado del arte: El juego para desarrollar las capacidades físicas en los estudiantes de educación básica en Perú y Ecuador(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada, 2025) Quispe Vilela, Maryori Janina; Revilla Peralta, Adrian Gustavo; Rivas Aquije, Johan Adalid; Canales Rodriguez, Olivia JesusEl presente análisis documental tuvo como propósito revisar investigaciones relacionadas con el juego y las capacidades físicas en estudiantes de educación básica regular de Perú y Ecuador durante el periodo 2016-2024. Se llevó a cabo una búsqueda narrativa de estudios sobre esta temática, seleccionando un total de 13 investigaciones: 8 provenientes de Perú y 5 de Ecuador. Entre los trabajos analizados se incluyeron tesis de licenciatura y maestría, publicadas en repositorios institucionales y localizadas a través de un motor de búsqueda bibliográfica. La revisión se centró en los objetivos generales de las investigaciones, los enfoques teóricos, las metodologías empleadas, las propuestas pedagógicas planteadas y las conclusiones obtenidas. Los hallazgos más resaltados durante el proceso de investigación fueron el descubrimiento de teorías poco exploradas o conocidas previamente, que ofrecen nuevas perspectivas para abordar el tema en cuestión. Además, se identificaron diferentes tipos de estrategias utilizadas en los juegos aplicados, destacándose aquellas que promueven la resolución de problemas, la colaboración y el aprendizaje basado en experiencias. A partir de esta revisión, se concluye que existe una limitada cantidad de estudios sobre el juego y las capacidades físicas básicas en estudiantes de educación básica regular de ambos países durante el periodo analizado.Item Estado del arte: La inteligencia emocional en el deporte en estudiantes en Perú y España(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada, 2025) Arias Ticona, Juan Carlos; Huillca Vera, Cesar Ismael; Meza Nuñez, Elard Humberto; Canales Rodriguez, Olivia JesusEl presente estudio tuvo como propósito analizar investigaciones realizadas entre los años 2013 y 2024 sobre la inteligencia emocional en el deporte en estudiantes de la Educación Básica Regular en Perú y España. Para ello, se llevó a cabo una revisión bibliográfica sistemática en fuentes académicas como Google Académico, ALICIA CONCYTEC y repositorios universitarios. Se seleccionaron diez estudios que cumplieron con los criterios establecidos, los cuales fueron organizados y analizados mediante una matriz de registro. Los resultados mostraron que el 60% de los estudios fueron de origen peruano y el 40% español. Predominaron los enfoques cuantitativos (90%) y los diseños correlacionales (90%), centrados principalmente en establecer relaciones entre la práctica deportiva y diversas dimensiones de la inteligencia emocional. Solo un estudio presentó una intervención estructurada con diseño cuasi-experimental. Las teorías más empleadas fueron las de Goleman, Gardner, Vygotsky y Ryan y Deci, lo que reflejó un enfoque interdisciplinario. Se concluyó que existe una relación positiva y significativa entre la práctica deportiva y el desarrollo de habilidades emocionales como la empatía, la autorregulación y el manejo del estrés. Sin embargo, se identificó una limitada implementación de programas educativos que aborden la inteligencia emocional de manera sistemática en contextos deportivos escolares. Este estado del arte evidenció tanto los avances como los vacíos existentes, y resaltó la necesidad de continuar investigando e innovando en propuestas pedagógicas que integren el desarrollo emocional en la educación física escolar.Item Estado del arte: Los juegos tradicionales para mejorar la motricidad en los niños de las instituciones educativas de Perú y Ecuador(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada, 2025) Cconislla Flores, Jose Luis; Luna Monroy, José Fabián; Medina Canales, Dayner Deyvi; Canales Rodriguez, Olivia JesusEl estudio presentado de análisis documental tuvo como objetivo revisar investigaciones sobre los juegos tradicionales para mejorar la motricidad en los niños de las instituciones educativas de Perú y Ecuador en el periodo del 2015 al 2024. Se realizó una búsqueda narrativa de estudios sobre la temática y se seleccionaron 14 estudios, de las cuales el 70 % se realizaron en Perú y el 30 % en Ecuador. Las investigaciones analizadas incluyen tesis de pregrado, posgrado y segunda especialidad, disponibles en repositorios institucionales y localizadas mediante diversos motores de búsqueda bibliográfica. Estos estudios comparten un enfoque común en la exploración de la preescritura, integrando los juegos tradicionales y el desarrollo de la motricidad como elementos clave para la formación integral de los niños. Los hallazgos destacan que las intervenciones lúdicas y las estrategias pedagógicas fundamentadas en metodologías activas resultaron altamente efectivas para mejorar las habilidades de preescritura, al tiempo que favorecen el desarrollo motor, el aprendizaje significativo y la motivación en los niños. Sin embargo, se observó una limitada cantidad de estudios centrados en esta temática, lo que pone de manifiesto la necesidad de ampliar la investigación en esta área. Se concluye que es crucial continuar profundizando en este campo para perfeccionar las estrategias educativas dirigidas al desarrollo de la preescritura infantil. Esto requiere adoptar enfoques integradores que combinen aspectos cognitivos, motrices y lúdicos, garantizando un impacto positivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje durante los primeros años de vida.Item Estado del arte: La actividad física en estudiantes de Perú y Ecuador(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada, 2025) Peralta Alatrista, Oswaldo Victor; Quispe Chisi, Luis Miguel; Canales Rodriguez, Olivia JesusEl estado del arte sobre la actividad física en estudiantes de nivel primario y secundario de Perú y Ecuador abarcó investigaciones realizadas entre 2016 y 2024, con el objetivo de analizar las contribuciones académicas publicadas sobre este tema en ambos países. Se revisaron 13 estudios que destacaron la importancia de integrar la actividad física en el entorno educativo para mejorar dimensiones académicas, sociales y emocionales de los estudiantes. El 77% de los estudios adoptó un enfoque cuantitativo, mientras que el 23% restante utilizó un enfoque cualitativo. La mayoría de las investigaciones fueron de tipo básico (92%), enfocándose en explorar conceptos teóricos, mientras que un 8% implementó programas prácticos. Los diseños más utilizados fueron descriptivo correlacional (54%) y descriptivo simple (15%), seguidos de explicativo, cuasiexperimental, bibliográfico y proyectivo (8% cada uno). Las conclusiones destacaron que la actividad física favoreció variables como la calidad de vida, la atención escolar, la autoestima y el desarrollo emocional. Sin embargo, se identificaron deficiencias en los niveles de actividad física de los estudiantes, lo que resalta la necesidad de estrategias más efectivas y programas integrales. Además, se evidenció que estas prácticas pueden influir positivamente en el rendimiento académico y en el desarrollo de competencias sociales. Los estudios enfatizaron la importancia de seguir investigando e implementando estrategias innovadoras que integren la actividad física como un componente esencial en la educación básica y secundaria.Item Estado del arte: Los juegos para desarrollar la coordinación motriz en la educación básica regular en Perú y Ecuador(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada, 2025) Peralta Alatrista, Hugo Vicente; Succlli Loayza, Luz Marina; Vargas Huachaca, Alex Yofre; Canales Rodriguez, Olivia JesusEste estudio de análisis documental tuvo como objetivo revisar investigaciones sobre el uso de juegos para desarrollar la coordinación motriz en la educación básica regular en Perú y Ecuador. Se seleccionaron 12 investigaciones, 7 de Perú y 5 de Ecuador, que incluyeron tesis de maestría, licenciatura y bachillerato, publicadas en repositorios institucionales y localizadas mediante motores de búsqueda bibliográficos. El análisis se centró en los objetivos generales de los estudios, las teorías y teóricos utilizados, la metodología empleada, las propuestas de estrategias didácticas basadas en juegos de coordinación motriz y las conclusiones de los estudios. La revisión concluyó que los juegos tienen una relación directa con el desarrollo de la coordinación motriz, ya que la mayoría de las investigaciones analizadas se enfocan en el desarrollo psicomotor y están orientadas a las competencias del área de educación física, lo que permite que los estudiantes se desarrollen de manera autónoma a través de su motricidad y mejoren su interacción social mediante habilidades socio motrices.Item Estado del arte: Los juegos tradicionales en el desarrollo psicomotor en la primera infancia en el Perú(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada, 2024) Del Carpio Flores, Durby Glenda; Quispe Tito, Madeleine Katia; Villegas Legua, Erik David; Canales Rodriguez, Olivia JesusEste estudio de análisis documental tuvo como objetivo revisar investigaciones sobre los juegos tradicionales en el desarrollo psicomotor en la primera infancia en el Perú desde el año 2019 al 2023. Se llevó a cabo una búsqueda de estudios relevantes y se seleccionaron 15 investigaciones, todas desarrolladas en Perú. Los estudios seleccionados incluyen tesis de segunda especialidad, licenciatura y maestría, publicadas en repositorios institucionales y localizadas mediante motores de búsqueda bibliográficas. El análisis se centra en los objetivos generales de los estudios, teorías y teóricos, metodología, propuestas de estrategias didácticas basadas en juegos tradicionales y conclusiones. La mayor parte de las investigaciones enfocadas a la aplicación de juegos tradicionales están relacionados con el desarrollo psicomotor y, orientadas a las competencias del área de educación física: se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad e interactúa a través de sus habilidades socio motrices. Sin embargo, dos estudios no cuentan con estrategias de aplicación, pero determinan que ambas variables si tienen relación. La revisión concluye que hay pocas investigaciones sobre los juegos tradicionales en el desarrollo psicomotor en la primera infancia en Perú en el período estudiado.Item Estado del arte: Programas de actividad física para niños y adolescentes en edad escolar de Perú, España y Estados Unidos(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada, 2024) Alpaca Marroquin, Ysrael Pascual; Choque Llanque, Luis Enrique; Hancco Hanco, Alfredo; Canales Rodriguez, Olivia JesusEl presente estudio de análisis documental tuvo como objetivo revisar investigaciones relacionadas con los programas de actividad física para niños y adolescentes en edad escolar de Perú, España y Estados Unidos, abarcando el período comprendido entre los años 2013 y 2023. Se llevó a cabo una búsqueda narrativa de estudios relevantes, identificando un total de 10 investigaciones, de las cuales el 40% se realizaron en Perú, el 40% en Estados Unidos y el 20% en España. Los estudios seleccionados incluyen tesis de maestría y artículos científicos publicados en repositorios académicos confiables. Los aspectos analizados abarcaron los objetivos generales, teorías y teóricos, aspectos metodológicos, estrategias aplicadas y conclusiones principales. Los resultados evidencian un interés compartido por investigar los beneficios de los programas de actividad física, resaltando su impacto en el fortalecimiento de capacidades físicas como fuerza, resistencia, flexibilidad y velocidad así como en la prevención de lesiones deportivas y la mejora de la salud fisica. Estas investigaciones destacaron la importancia de metodologías innovadoras, como el entrenamiento en suspensión, el acondicionamiento del core y los programas neuromusculares. A diferencia de las actividades lúdicas y deportivas tradicionales, los programas de actividad física analizados presentan un enfoque técnico-metodológico con un control riguroso de variables, lo que permite alcanzar resultados cuantificables. Sin embargo, se observó una escasez de estudios que profundicen en la contextualización cultural y la adaptabilidad de estas intervenciones en diferentes entornos educativos.Item Estado del arte: La actividad física y la calidad de vida en los estudiantes de la Educación Básica Regular de Perú(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada, 2024) Flores Vargas, Yanira Lita; Miranda Montes, Melissa Marilin; Pastor Becerra, Karelyn Kelly; Canales Rodriguez, Olivia JesusEl presente estudio de análisis de tipo documental, persiguió el objetivo de revisar investigaciones sobre la actividad física y calidad de vida en estudiantes de la educación básica regular de Perú entre el año 2018 al 2024. Se realizó una búsqueda narrativa de estudios sobre la temática y se seleccionaron 13 estudios, en su totalidad aplicados en Perú. Entre las investigaciones seleccionadas se incluyen tesis de doctorado, maestría, pre grado y segunda especialidad; publicadas en repositorios institucionales y ubicados en diferentes motores de búsqueda bibliográfica. La exploración se encuadra en los objetivos generales de las investigaciones, teorías y teóricos, metodología, propuestas pedagógicas y conclusiones. En relación a la revisión desarrollada se concluye que existen escasos estudios sobre la actividad física y calidad de vida en estudiantes de la educación básica regular de Perú durante el periodo de investigación. No obstante, solo se encontró una tesis donde se aplicó la estrategia sobre la implementación de diez minutos de actividad física, mientras que 2 estudios solo propusieron talleres y promoción de actividades. Es de sumo interés y preocupación que no existan muchas investigaciones de post grado a nivel nacional e internacionalItem Estado del arte: Estilos de vida saludable en adolescentes de Perú(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada, 2024) Casani Bellido, Juan Carlos; Cruz Velarde, Wilmar Enrique; Pinedo Bellido, Carlos Rando; Canales Rodriguez, Olivia JesusEl presente estado del arte tuvo la finalidad de examinar investigaciones sobre “Estilos de vida saludables en adolescentes del Perú en el periodo comprendido entre los años 2018 y 2023”. Se inició con un registro narrativo muy exhaustivo de estudios, identificando un total de 13 investigaciones. Entre las investigaciones seleccionadas se encontraron 4 tesis de maestría, 6 de pre grado, 1 de segunda especialidad y 2 artículos científicos, publicados en bases de datos y repositorios académicos confiables. Los aspectos analizados abarcaron: los objetivos generales, teorías y teóricos, aspectos metodológicos, estrategias pedagógicas y conclusiones generales. Los resultados evidencian un interés por investigar sobre diversos estilos de vida saludables en la etapa de la adolescencia, siendo este un aspecto preponderante a tener en cuenta en el desarrollo de los jóvenes. En los estudios analizados, no se observan estrategias pedagógicas implementadas, por tal razón se concluye que es una necesidad impostergable continuar investigando en estas áreas para fortalecer la intervención educativa en el conocimiento profundo de los estilos de vida saludables.