Estado del arte: Promoción de la actividad física en contextos educativos de Ecuador y España

Abstract

El presente estado del arte tuvo como propósito analizar las investigaciones publicadas entre 2014 y 2025 sobre la promoción de la actividad física en entornos educativos de Ecuador y España. Se revisaron 10 estudios, distribuidos equitativamente entre Ecuador y España, que involucraron a 29 autores, con predominio masculino. Los objetivos de las investigaciones se agruparon en cuatro categorías. Una parte de los estudios tuvo como finalidad implementar y evaluar intervenciones escolares para promover la actividad física. Asimismo, otros se orientaron a caracterizar los niveles de actividad física de la población estudiada. Del mismo modo, algunas investigaciones tuvieron como propósito explorar las experiencias motrices y los significados asociados al movimiento. Finalmente, un grupo menor planteó como objetivo proponer la reorganización de los espacios escolares para favorecer prácticas más activas. Metodológicamente, predominó el enfoque cuantitativo (80%), mientras que el cualitativo representó el 20%; además, se emplearon diseños descriptivos (40%), experimentales y cuasiexperimentales (30%), cualitativos hermenéuticos o de caso (20%) y un diseño descriptivo-propositivo (10%). En cuanto a estrategias, solo el 40% de los estudios aplicó intervenciones reales y un 10% presentó propuestas futuras, lo que evidenció una limitada presencia de acciones prácticas. En conclusión, las investigaciones respaldan la importancia de promover entornos educativos activos mediante estrategias integrales que favorezcan hábitos saludables y el desarrollo integral del estudiantado.