Aplicación de la estrategia “Mudijuegos” para mejorar la convivencia escolar en los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial 40227 “Eduardo Portugal”, Camaná - 2024

Abstract

El trabajo de investigación trazó como objetivo general demostrar la efectividad de la estrategia MUDIJUEGOS en la convivencia escolar en los niños de 4 años de la I.E.I. 40227 “Eduardo Portugal”, sección B. La atención se centró en fortalecer las relaciones interpersonales, el clima en el aula y el desarrollo afectivo. La metodología se caracterizó por ser de estudio cuantitativo, de tipo aplicada y con diseño cuasi experimental. Para recoger información se aplicó la técnica de la observación y como instrumento una guía con 15 indicadores, de las cuales 5 fueron por cada dimensión. El pretest tuvo como resultado que el GC alcanzó un nivel promedio de 29,48 puntos mientras que el GE alcanzó 11,18 puntos. Luego de haber trabajado con la estrategia MUDIJUEGOS, el GC evidenció 14,80 puntos en el nivel de la convivencia escolar y el GE logró 28,18 puntos. Por otra parte, la prueba U de Mann-Whitney (U = 70,500) con un p=0,000 permitieron evidenciar diferencias de carácter significativo a favor del grupo experimental en todas las dimensiones evaluadas. Se concluye que la estrategia MUDIJUEGOS mejora de manera significativa la convivencia escolar, fortaleciendo la interacción social, clima escolar y el desarrollo efectivo en los infantes.