Estado del arte: El geogebra en el desarrollo de la competencia matemática resuelve problemas de forma, movimiento y localización en educación secundaria de Perú

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo general analizar las investigaciones realizadas entre los años 2019 y 2024 sobre el software GeoGebra en el desarrollo de la competencia matemática “Resuelve problemas de forma, movimiento y localización” en estudiantes de educación secundaria del Perú. La investigación correspondió a un estado del arte de carácter cualitativo y descriptivo, sustentado en la revisión y análisis de 14 estudios de posgrado disponibles en repositorios nacionales. Los resultados evidenciaron que las investigaciones reportaron efectos positivos y significativos en el aprendizaje geométrico, destacando que el uso del programa GeoGebra fortaleció las capacidades de razonamiento espacial, modelación y visualización geométrica, además de incrementar la motivación y la participación activa de los estudiantes. Asimismo, se identificó que las estrategias aplicadas se centraron en metodologías activas y heurísticas, donde el docente cumplió un rol mediador y el estudiante asumió un papel protagonista en la construcción del conocimiento. En conclusión, el estado del arte permitió establecer que el uso pedagógico de GeoGebra constituyó una herramienta eficaz para mejorar el aprendizaje matemático, consolidando su valor como recurso tecnológico innovador dentro del sistema educativo peruano y ofreciendo una base teórica sólida para futuras investigaciones e intervenciones en el ámbito de la enseñanza de la Matemática.