Estado del arte: Las redes sociales en la escritura en los estudiantes de Perú

Abstract

El propósito de esta investigación documental fue examinar el panorama de estudios relacionados con las redes sociales en la escritura en los estudiantes de Perú, abarcando el periodo comprendido entre 2016 y 2024. Se llevó a cabo una revisión narrativa de 10 estudios, incluyendo tesis de maestría, bachiller y licenciatura, los cuales fueron identificados a través de buscadores bibliográficos especializados. El análisis se centró en los siguientes aspectos: Datos, objetivos generales, marcos teóricos, metodologías, sugerencia de propuestas y conclusiones generales. Los resultados de la revisión revelaron que existe una relación y/o influencia de las redes sociales en la escritura en los estudiantes de Perú. De las 10 investigaciones, 6 presentan propuestas para corregir la distorsión de la escritura. La revisión mostró que las investigaciones lograron cumplir con sus objetivos, determinando la relación que existe entre las redes sociales y escritura, describiendo estas 2 categorías y explicando la influencia. Se observó que diversas investigaciones realizadas en el contexto peruano han abordado la influencia las redes sociales en la escritura de los estudiantes. Estos estudios señalan que el uso frecuente de plataformas digitales como Facebook, WhatsApp y Tik Tok, ha generado transformaciones en la producción escrita, especialmente en el uso de abreviaturas, emoticonos y estructuras informales, las cuales se trasladan al ámbito académico. Asimismo, se reconoce que, si bien las redes sociales pueden afectar negativamente aspectos normativos de la escritura, también ofrecen oportunidades para el desarrollo de la expresión escrita y la interacción comunicativa cuando son empleadas con fines educativos.