Estado del arte: Estrategias cognitivas de comunicación en estudiantes de secundaria de Perú

Abstract

Este estudio de análisis documental tuvo como objetivo revisar investigaciones sobre estrategias cognitivas de comunicación en estudiantes de secundaria en Perú entre el año 2014 al 2023. Se llevó a cabo una búsqueda narrativa de estudios relevantes y se seleccionaron 15 investigaciones, todas desarrolladas en Perú. Los estudios seleccionados incluyen tesis de licenciatura, maestría y doctorado, publicadas en repositorios institucionales y localizadas mediante motores de búsqueda bibliográficas. El análisis se centra en los objetivos generales de los estudios, teorías y teóricos, metodología, propuestas de estrategias cognitivas y conclusiones. La revisión concluye que hay pocas investigaciones sobre estrategias cognitivas de comunicación en estudiantes de secundaria en Perú en el período estudiado. Las estrategias cognitivas más significativas identificadas están relacionadas con la comprensión de textos, destacando en investigaciones orientadas a la competencia lectora en lengua materna. Sin embargo, solo cinco estudios detallan la aplicación de estrategias con resultados significativos. Llama la atención que la mayoría de las investigaciones se hayan realizado en instituciones educativas de Lima y en lugares ubicados en el norte del país.