Estado del arte: Integración de las TIC en el aprendizaje de la matemática en la educación secundaria de Perú

Abstract

El objetivo primordial de esta investigación fue examinar y profundizar las publicaciones académicas existentes que abordan la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el aprendizaje de la matemática en estudiantes de la educación secundaria dentro del contexto peruano elaboradas entre los años 2020 al 2024. La principal fuente de información fue el motor de búsqueda de Google académico y la base de datos Alicia Concytec, a partir de la cual se realizó un análisis para identificar investigaciones pertinentes sobre el tema. Entre los trabajos seleccionados, el 100 % de los estudios es de Perú; los cuales fueron organizados y analizados en la bitácora de búsqueda que comprendía: base de datos, fuente, titulo, autor, año de publicación, tipo de documento, país. Posteriormente, se utilizó la bitácora de análisis, donde se identificaron 18 investigaciones de maestría, licenciatura, y artículos científicos y registraron los objetivos generales, teorías, referentes teóricos, metodologías, estrategias pedagógicas y conclusiones principales. Los resultados reflejaron un interés acerca de la integración de la TIC en el aprendizaje de la matemática en el nivel secundario de Perú. En conclusión, la integración de la TIC fortaleció el aprendizaje del área de matemática. Por lo tanto, es fundamental continuar la investigación en esta área para poder implementar estrategias didácticas que aseguren el progreso de las capacidades intelectuales de los alumnos.