2. TESIS

Permanent URI for this communityhttps://hdl.handle.net/20.500.14457/46

Browse

Browsing 2. TESIS by Subject "Área de matemática"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 2 of 2
  • Thumbnail Image
    Item
    Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en el área de matemática de los estudiantes de 2do grado de educación secundaria de la I.E 41041 Cristo Rey, Camaná 2025
    (Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada, 2026) Apaza Huilllca, Katherin Fiorella; Benito Quispe, Jurgen Leonardo; Gorbina Dongo, Omar Victor
    El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación que existe entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en el área de matemática de los estudiantes de segundo grado de educación secundaria de la Institución Educativa 41041 Cristo Rey, ubicada en el distrito de Camaná 2025. Este estudio adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo básico descriptivo correlacional, con un diseño no experimental y de corte transversal, ya que no se manipularon variables, sino que se analizaron tal como se presentaron en la realidad. La población estuvo conformada por 125 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra de 62 alumnos de segundo grado, mediante muestreo aleatorio simple. Para la recolección de datos se utilizó el cuestionario CHAEA, que evalúa los estilos de aprendizaje activo, reflexivo, teórico, pragmático. El rendimiento académico se evaluó mediante una prueba escrita de matemáticas elaborada por los investigadores. Los datos se analizaron con SPSS 25, aplicándose pruebas de normalidad que determinaron el uso de Rho de Spearman. Los resultados evidenciaron una relación positiva baja entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en matemáticas, con coeficiente de correlación 0,352 y un nivel de significancia (sig) 0,008. En conclusión, los resultados afirman que, la manera en que aprenden los estudiantes influye en el rendimiento de los estudiantes, pero no de manera significativa.
  • Thumbnail Image
    Item
    La motivación y el aprendizaje en el área de matemática en estudiantes de 3° grado de educación secundaria de la I.E. Faustino B. Franco, Camaná 2025
    (Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada, 2026) Peña Velazco, Roger Alexander; Zeballos Chalco, Cintya Margarita; Gorbina Dongo, Omar Víctor
    La investigación tuvo como objetivo establecer la relación entre la motivación y el aprendizaje en el área de matemática en estudiantes de 3° grado de Educación Secundaria de la I.E. Faustino B. Franco, Camaná 2025. La investigación surge ante la problemática que se evidencia en el rendimiento académico de los estudiantes, quienes muestran apatía, falta de participación y malas actitudes hacia las matemáticas, impidiendo el desarrollo de competencias en el área. El marco teórico se apoyó en teorías motivacionales de Maslow, Deci y Ryan, Pérez, Herzberg, McClelland, Dweck, y teorías del aprendizaje de Ausubel, Vygotsky, Piaget, Thorndike. La investigación fue de enfoque cuantitativo, de tipo básica y diseño descriptivo-correlacional no experimental. La muestra estuvo compuesta por 77 estudiantes a los que se les administró un cuestionario de motivación (α = .806) y una prueba escrita de matemática (α = .818). El análisis estadístico se llevó a cabo con el coeficiente de correlación de Spearman. Los resultados mostraron que el coeficiente de correlación fue (r=0,098) y la significancia bilateral (p= 0,399>0,05), lo que evidencia ausencia de relación de las variables en el grupo de estudio.