1. TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN

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Browsing 1. TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN by Subject "Aprendizaje significativo"

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    Estado del arte: El método Polya para la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de la EBR de Perú
    (Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada, 2025) Apaza Huillca, Katherin Fiorella; Benito Quispe, Jurgen Leonardo; Peralta Ortega, Yeni Sandra
    El presente estudio de análisis documental tuvo como objetivo revisar investigaciones sobre el método Polya para la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de nivel primario y secundario del Perú, abarcando el período comprendido entre los años 2014 y 2023. Se realizó una revisión, identificando un total de 20 investigaciones, de tesis de maestría y licenciatura disponibles en el repositorio académico de Alicia Concytec. Los resultados evidencian que el método Polya, estructurado en sus cuatro etapas (comprensión del problema, elaboración de un plan, ejecución del plan y verificación), contribuye significativamente al desarrollo de competencias matemática, potenciando la capacidad analítica y el razonamiento lógico de los estudiantes. Las investigaciones muestran un interés sostenido en el estudio de este método, comprobando su efectividad para fortalecer la resolución de problemas, consolidar habilidades cognitivas y fomentar el pensamiento crítico en alumnos de educación primaria y secundaria, lo que se traduce en una notable mejora del rendimiento académico. Las evidencias indican que la implementación sistemática del método incrementa la motivación y estimula la participación activa de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje, además de reducir considerablemente la ansiedad matemática y reforzar la percepción de autoeficacia. Los hallazgos sugieren que la estructura metodológica propuesta por Polya crea un entorno de aprendizaje que facilita la comprensión conceptual profunda y el desarrollo de estrategias metacognitivas aplicables, tanto dentro, como fuera del contexto matemático. En conclusión, el método Polya transforma la enseñanza de la matemática en Perú, fomentando un aprendizaje más activo, significativo y conectado con la realidad de los estudiantes.
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    Estado del arte: El trabajo colaborativo en el aprendizaje de la matemática en estudiantes de Perú
    (Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada, 2025) Patiño Salas, Vania Camila; Peralta Ortega, Yeni Sandra
    El presente estudio de análisis documental tuvo como objetivo analizar investigaciones tratadas sobre el trabajo colaborativo y el aprendizaje de la matemática en estudiantes de Perú, abarcando los años del 2017 al 2023. Se realizó una revisión narrativa de estudios correlacionados, estableciendo un total de 19 investigaciones, entre tesis de maestría, doctorado y también un artículo científico, accesibles en repositorios académicos de acceso libre. Los componentes analizados comprendieron los objetivos generales, teorías, referentes teóricos, metodologías, estrategias pedagógicas y conclusiones principales. Los alcances evidenciaron un interés constante en investigar el trabajo colaborativo en los jóvenes estudiantes mediante enfoques que integraron la interacción social, estrategias pedagógicas heurísticas para desarrollar las habilidades matemáticas mediante el trabajo colaborativo pudiéndolos ayudar en la toma de decisiones de una manera grupal y amena. Las intervenciones educativas revisadas demostraron ser efectivas para fomentar el trabajo colaborativo, con énfasis en la aplicación de estrategias de aprendizaje matemático colaborativo. Sin embargo, se identificó una limitada exploración sobre la implementación de estrategias colaborativas relacionadas a su contexto, además que se presentó ciertas dificultades en la aplicación de las estrategias, demostrando que los estudiantes requieren acompañamiento. Se logró concluir que las investigaciones referentes al trabajo colaborativo son de gran importancia para el desarrollo del estudiante tanto social como educativa, por lo cual, es necesario seguir realizándolas.